TOMA DE CONTACTO CON EL HUERTO ESCOLAR

Toma de contacto con el huerto escolar

Descripción de la actividad.

– «Toma de contacto con el huerto escolar» es una actividad donde enseñamos a los alumnos nuevos los lugares más importantes del colegio (Dirección, comedor, patio … y el huerto)
– Nos quedamos en el huerto, si el espacio lo permite, para realizar las dos partes de la actividad.

Objetivos de la actividad

– Familiarizarse con el huerto.

– Reconocer conocimientos previos. Rutina de pensamiento 3-2-1 Puente.
– Descubrir el trabajo que se realiza en el huerto.
– Descubrir el medio natural.
– Trabajar la higiene personal.

Materiales necesarios

– Semilleros.
– Tierra.
– Semillas.
– Herramientas de jardinería.
– Cubos y palas infantiles.
– Guantes de jardinería.
– Regaderas.
– Escobas infantiles.

ACTIVIDAD 1. Asamblea en el huerto. Descubrir los conocimientos previos. Rutina de pensamiento (K-W-L)

Evaluación inicial: El/la docente pregunta:

– ¿Sabéis dónde estamos? Anotamos las respuestas.

Los alumnos se sientan en asamblea (en el huerto o espacio elegido) para contar todo lo que saben sobre los huertos.

– Presentamos al responsable del huerto a los niños.
– El/la docente explica que en el huerto vamos a ver crecer las plantas y algunos alimentos como tomates, zanahorias, etc.

– Los alumnos, guiados por el/la docente y el/la responsable del huerto caminan y observan el huerto y las hortalizas que se estén cultivando en el momento.

ACTIVIDAD 2. La primera siembra. Actividad manipulativa.

– El/la responsable del huerto habrá preparado un espacio para hacer una siembra con semillas, plántulas o brotes (acelgas y cebollas, por ejemplo).
– Hablamos a los alumnos sobre las hortalizas que vamos a plantar y les damos las instrucciones para colaborar en la siembra.
– Haremos siembra directa de las acelgas en tierra y unos semilleros para las cebollas.
– Explicamos a los alumnos que debemos cuidar las plantas y para eso tenemos mangueras, regaderas o riego automático (según disponga el colegio) para que las plantas reciban su alimento, el agua. Insistimos que es importante supervisar su crecimiento y observar si necesitan más o menos agua.
– También les hacemos saber que las plantas tardan bastante tiempo en crecer y les animamos a ser pacientes.
– Les explicamos que el tiempo, el clima y las estaciones cambiarán y que vamos a observar como pasamos del calor de final de verano a la temperatura fresca del otoño, o el frío del invierno, hasta que recojamos el producto final (unos meses más tarde.)
– Se les explicará cuales son los elementos necesarios para que esas plantas crezcan (tierra, agua, sol) y qué vamos a obtener, cuando las plantas crezcan, el fruto (acelga para comer verduras, cebolla para cocinar o cruda en ensalada).
– Los alumnos colaborarán en la limpieza de algunas malas hierbas y en la siembra.
– Los alumnos podrán llenar sus cubos con tierra y echarla, con sus palas, en los bancales.
– Los alumnos ayudarán a regar las semillas plantadas.
– Al finalizar la limpieza de hierbas y la siembra, los alumnos dejarán el espacio recogido, barriendo la tierra y restos de hierba, y guardando el material donde corresponda. (NOTA. Es conveniente disponer de: escobas para niños y un lugar para guardar las herramientas de trabajo).
– Antes de entrar al aula o de ir a comer, los alumnos se lavarán las manos para reconocer esta rutina de higiene personal.

Evaluación Final:

Tras finalizar la actividad de siembra y observación de cultivos nos sentamos en el aula y preguntamos a los alumnos.

¿Qué hemos aprendido hoy sobre los huertos? Anotamos las repuestas.

Después realizamos el juego interactivo para reforzar los contenidos aprendidos.